Дети «закона Мура»

Газета «The New York Times» недавно написала о том, что ускорение темпов технического развития может поспособствовать появлению «разрыва» между поколениями людей, ведь нельзя отрицать, что Hi-Tech технологии играют все большую роль в становлении и развитии детей. И с каждым новым поколением это влияние только усиливается. Будет ли этот разрыв проявляться между все более близкими поколениями по мере ускорения технологического развития – приближения к «сингулярности»?
Можно не соглашаться с идеями Рея Курцвейла, но его доказательство того, что темпы технологического развития продолжают ускоряться, трудно отрицать. Анализ истории развития техники показывает, что технологические изменения носят экспоненциальных характер, вопреки здравому смыслу, который подсказывает, что они должны развиваться линейно, - утверждает Курцвейл, - поэтому 100 лет прогресса 21 века будут аналогичны 20000 годам прогресса нашего времени. Значение таких величин как скорость и эффективность затрат также увеличивается в геометрической прогрессии. Поэтому можно говорить об экспоненциальном росте скорости экспоненциального роста.
Но не ускорят ли такие темпы технологического развития разрыв, даже не между отдельными поколениями, а разрыв между теми, кто в состоянии освоить новые технологии, и теми, кто не в состоянии сделать это? Иными словами, когнитивный разрыв? Ларри Розен, профессор психологии Калифорнийского университета, в своем исследовании провел сравнение поколения людей, родившихся в 1980-х годах, и тех, кто родился в 90-х. Старшее поколение росло на первых персональных компьютерах и игровых приставках, таких как Nintendo и Sony PlayStation. Младшее поколение (иногда их называют «поколение милленниума) отличалось большей многозадачностью, чем их старшие братья и сестры: они могли одновременно слушать mp3-плееры, писать сообщения друзьям в чате, читать и комментировать сообщения в Facebook. Кроме того, все это, они часто делали во время учебы.В своей книге доктор Розен, основываясь на результатах исследований, помогает родителям, педагогам и общественным деятелям лучше понять молодое поколение и преодолеть страх, который зачастую нагнетают различные СМИ. Действительно, что хорошее можно узнать из статей с заголовками: «Самое тупое поколение: эра цифровых технологий ошеломила молодых американцев и ставит под угрозу наше будущее»? Или: «Никому не верь до 30 лет»? Доктор Розен подкрепляет свое мнение доказательствами.
Самое последнее статистическое исследование показывает, что 56% взрослых американцев имеет доступ к сети интернет при помощи беспроводных технологий. Афро-американцы являются наиболее активными пользователями мобильного интернета, который, как говорится в докладе исследовательского центра, помогает уменьшить «цифровую пропасть» между ними и белыми американцами.
Взрослые американцы, это, по определению, те, кто достиг 18 лет, хотя реальное распределение возраста респондентов в докладе приведено не было. Хотя скорость набора текста, когнитивная гибкость, приспособляемость и способность работать в многозадачном режиме более характерна для молодежи (например, 16-18 летние люди могут в среднем одновременно выполнять семь задач, в то время как люди в возрасте 30 лет могут одновременно выполнять уже только пять с половиной), встречаются респонденты – которых можно считать статистическим выбросом – которые быстрее обучаются и осваивают новую технику, чем представители младшего поколения.
Тем не мение, автор статьи в «New York Times», обсуждая свою двухдетнюю дочь, пишет: «Как и любой родитель, переживая разрыв поколений на примере нашей семьи, я знаю, что дети младшего возраста, как правило, еще более «многозадачны». Многие из технологических новинок – интеллектуальные web-роботы, которые способны самостоятельно осуществлять поиск информации в интернете; огромная вычислительная мощность, заключенная в крошечной коробочке; нейрокомпьютер и нейроимплантанты; удивительные виртуальные миры; 3D-нано принтеры, домашние роботы – все это станет еще более совершенным и будет доступным уже в ближайшие 10-20 лет. Способность работать в многозадачном режиме (как сегодняшние компьютеры) действительно может потребоваться даже двухлетним для того, чтобы идти в ногу со временем и успевать за всеми технологическими изменениями. Вернор Виндж – один из первых, кто начал утверждать, что экспоненциальный рост технологий однажды достигнет такой точки, за которой мы уже не сможем предсказать его последствия – в своих работах исследует последствия для системы образования, которые оказывает необходимость идти в ногу с ускоряющимся техническим прогрессом. В частности, он говорит, что взрослым прийдется вернуться в школу только для того, чтобы полноценно жить в обществе.
Молодой и гибкий ум – это несомненное преимущество, а продолжающееся сокращение «цифровой пропасти» между людьми способствует сближению поколений, и дает доступ к новым технологиям и образовательным программам, чтобы продолжать адаптироваться к новому миру.
Вольный перевод статьи из журнала «Н+»